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（二）的养育总体目标与的养育样式

1.培养目标：

本非常正规的培训 以李君如新的今天中国大杭州特色社会的实用主义思维为免费指导，以全面发展树人为实际任务卡，将共同基本课、非常正规主要课、非常正规基本课和实践活动课与思维地理学理论研究课同相携手共进，创建全体、分钟、全培训课的“三全”立德树人指标体系，出现全周边所有地方推进立德树人调节作用的的教育辅导核心理念。坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力。中医推拿方向：要求熟练掌握常见疾病的推拿手法操作技能，能在各级各类医药卫生机构和行业从事推拿保健等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质的初中级中医推拿专门人才

2.    养成技术参数基本要求

（1）具有运用中药、针灸、推拿、食疗等方法进行养生保健的基本技能：

（2）具有开展养生、保健、健康指导及居家宣传教育的能力；

（3）掌握各种常见疾病的推拿保健的基本理论操作技术和方法，具有规范地进行预防保健的指导能力；

（4）具备对常见颈肩腰腿痛疾病的保健知识和配合中医医师予以诊疗的能力；

（5）了解国内外医学的信息与动态，具有一定的养生保健机构经营和管理能力。

五、职业及岗位分析和职业资格证书

1.职业面向

（1）初始就业岗位：各级医院康复中心、社区卫生服务中心、

康复保健中心、康复护理院、养老福利院、老年公寓等各种康复机构及病患家庭等，从事康复治疗，康复护理和康复保健工作。

（2）发展岗位：老干部保健中心，高级人士保健中心，各体育代表团医疗队，涉外酒店保健所，游艇服务中心，国外康复门诊，个人创业。

（3）可继续到高职和本科院校学习本专业的相关知识，拥有

更高的学历。

2.职业资格证书

（1）毕业证书：具有学籍的学生，学完培养方案规定的全部课程，取得规定的学分，并完成培养方案规定的全部实践性环节，且成绩合格者，发给此证书。

（2） 职业技能证书：学生可选择性的参加职业资格认证

考试，经考试合格可获得，如：中医推拿师、足疗按摩师、中医理疗师。

（3）中医推拿按摩方向：“保健师”技能证书（中华人民共和国劳动和社会保证保障部。

六、教学安排和课程

(一) 文化基础课程

1．《信息技术》80课时

掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，学会计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2．《公共艺术》40课时

了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。

3．《思想政治》160课时

主要讲授（1）社会主义的法律、法制、宪法、违法与犯罪，民法原则、经济法知识，使学生学法、懂法、用法，做到自觉守法；（2）中国现今的经济和政治状况，让学生了解中国基本国情和国家的方针政策，为学生今后走上工作岗位奠定良好的理论基础；（3）哲学的基本问题，唯物辩证法、形而上学以及唯心主义之间的区别和联系，培养学生树立正确的人生观、世界观。

4．《语文》160课时

本课程主要讲授记叙文、说明文、议论文、应用文等文体，通过课内外听、说、读、写的训练，提高学生正确理解和运用语言文字的能力，能借助工具书阅读一般的文言文，并具备一定的文学鉴赏能力，能撰写记叙文、说明文、议论文和专业应用文。本课程还应重视速读速写的能力和口头表达能力的培养，重视普通话和书法训练，第4学期开设《应用文写作》。

5．《数学》120课时

主要讲授初等代数、立体几何、平面解析几何及初等微积分的基础知识，培养学生的基本运算能力和科学的思维方法，并具有运用数学工具解决实际问题的能力。

6．《英语》120课时

在初中英语的基础上进行系统的学习，详细讲授各种基本句型，基本语法，从听说入手，多方面培养学生的英语应用技能，为学生以后学习和使用英语打下扎实的基础。在教学中加强学生的阅读理解，听说能力的培养。

10．《体育与健康》120课时

讲授体育基础理论，增强学生身体素质，达到规定的体育锻炼标准。

11．《历史》80课时

了解人类社会的发展过程，掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，结合中医专业的特点，学会收集和整理与学习相关的历史资料，具有解读、判断和运用历史资料的能力。

12.《物理》40课时

熟悉运动的描述，匀变速直线运动，重力、弹力、摩檫力，力的合成与分解，牛顿运动定律及其应用，功、功率，动能定理，机械能守恒定律及应用，电阻定律，全电路欧姆定律，电场、电场强度，电势能、电视、电势差，磁场、磁感应强度，磁场对电流的作用，电磁感应现象，交流电及安全用电，光的折射全反射，光的反射现象的应用，原子结构、原子核的组成，核能、和技术。确立教学目标，发展物理学科核心素养；重视情景创设，突出无论知识应用；强化实践教学，提升操作技能；加强信息技术运用，提高教学效果。

13.《化学》40课时

了解化学的基础理论和基本知识，尤其是对物质的结构和性质有较深入的认识和理解，并能够利用所学的知识分析和解决相关化学问题，理解和分析专业课程中涉及到的化学理论和相关知识。明确教学目标，培养化学学科核心素养；创设问题情景，培养解决医用化学问题的能力；运用信息技术，提升课堂教学的实效。

14.《军训》30课时

了解军事训练技术教学、内务教学、军事理论教学、军事训练的考核与评比。通过军事训练，使学生就学期间接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员打好基础。

（二）职业课程内容

1．《疾病概要》必修80课时

一般讲学临床治疗药学通常知识点、的诊断学基本知识和各控制系统各器官的分类病。确认培训使同学们看待的疾病的患病原因和能够引起病发的长效机制，熟练分类病的临床检验突出表现和开展遵循原则。

2.《中医学基础》必修80课时。

本课程主要学习有关中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，包括中医学的思维方法（精气、阴阳、五行学说）、中医学对人体生理的认识（藏象、精气血津液神、经络、体质）、中医学对疾病及其防治的认识（病因、发病、病机、防治原则），为继续学习中医内容打好基础。

3．《正常人体学基础》  必修100课时

主要讲授正常人体各器官形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系；正常人体生理功能及生命活动规律。通过学习掌握正常人体的组成和重要器官的位置、形态结构特点与功能，重要的生理常数。

5.《中药与方剂学》必修80课时

理解治疗八法;掌握中药的性能、用法和方剂的组成原则；了解200种常用中药的功能归类;理解部分中药的特殊用量用法;掌握各类方剂的功用共性及100种最常用中药的功效应用；了解60首常用方剂的功能归类;理解部分方剂的特殊用量用法;掌握各类方剂的功用共性及20首常用方剂的组成主治。

6.《康复心理学》必修20课时

本课程任务是让学生掌握医学生礼仪的基本内容以及应用技巧，并能在实际工作中自觉按照礼仪的各项要求恰当地加以运用，体现良好的职业素质，以适应现代社会及职业的需要。

7.《医患沟通》必修20课时

知晓人与人之间的有效果交流与相处的大多理论知识与技能和知识与技能，激发幼儿们健全制度的心理品质、顺畅的人与人之间的社交和人与人之间的有效果交流与相处功能、顺畅的团体协作功能，使幼儿们医学会广泛应用准确有效果的方式正确处理平日活动和职务做事情的的多种有效果交流与相处的问题和互动，制造装修风格和谐的人与人之间的相关和做事情学习氛围。

(三)专业技能课程

1.《康复医学基础》（中医推拿按摩方向）必修80课时

主要的授课复健中中生物学专业研究的几乎实际研究，街道办事处服务站复健的成长与意愿，选用的复健评估报告措施，复健的几乎举例、复健中中生物学专业研究成长历史进程，复健中中生物学专业研究的组成部分及岗位具体工艺，复健中中生物学专业研究在中中生物学专业研究保障体系中的的地位与意义，复健中中生物学专业研究依据实际研究慨括，街道办事处服务站复健，复健系统综合评价，常考疫情复健等。按照读书，使高中生阶段性撑握复健的选用进行手术治疗措施及常考残疫情症的复健进行手术治疗条件和措施。

2．《针灸推拿技术》必修100课时

本课堂包括介召经络与腧穴的概念呢、十四经脉经常用穴道、按摩小儿中医按摩推拿的诊疗首要原理、方式、按摩小儿中医按摩推拿操作步骤的首要专业生活常识和确诊步骤，及内、外、妇、几、五官立体等科常用单发病的按摩小儿中医按摩推拿辨证诊疗步骤。采用本课堂的学习了解，规范要求学生党学好经络、腧穴、刺灸、按摩小儿中医按摩推拿的手法等业内的首要按理来说、首要专业生活常识和首要技能招式，并能使用针灸指拿方法防止常用病、单发病。

3．《康复医学基础》必修80课时

本课程主要讲授康复医学的基本理论，社区康复的发展与需求，常用的康复评估方法，康复的基本概念、康复医学发展简史，康复医学的组成及工作方式，康复医学在医学体系中的地位与作用，康复医学基础理论概要，社区康复，康复功能评定，常见疾病康复等。通过学习，使学生初步掌握康复的常用治疗方法及常见残疾病症的康复治疗原则和方法。

4．《推拿治疗学》必修80课时

本课程主要深入到理解是什么、熟悉正确熟悉掌握中医按摩改善的根本特征和学说层次结构，就能对中医按摩操作的系统结构特征、根本的标准、适用于症和忌讳症、偶然症状的的防护和操作炉火纯青熟悉正确熟悉掌握，并在就能沟通活动中实际。熟悉正确熟悉掌握改善中的脊椎病况中医按摩、全身关节软骨病况中医按摩、中医内科各类妇科检查等病况中医按摩技法。

5．《运动疗法》  必修80课时

本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治疗技术，包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术，PNF技术、Rood技术、Vojta技术等。

6．《中医内科学》（中医推拿按摩方向）  必修80课时

中医师医生妇科内基础学科是利用中医师医生妇基础学科基本原理表述消化内科病证的发病原因病机和证治按原则，并通过西药制疗偏重于的门临床医学基础学科。它以心肝脾肺肾、经络、气血不足津液等病检生理方面假说为教育指导，系統地表现形式了中医师医生妇科辨证论治的的特点。

7．《康复评定》必修 40课时

本行业一般探索性能问题程度的大体理论体系、大体新召唤师技能和临床药理思维力方式 。本行业的一般成就是训练同学们相结合治愈鉴定的大体信息和大体新召唤师技能，都了解采集器、具体分析客观性的材质并举行性能鉴定，确定性能陈朗程度，实施治愈行动计划，为逐步一个脚印掌握治愈科技各行业行业打牢强有力的理论知识。

8.《中医诊断学》必修100课时

本门课程学习中医诊断学一些最重要的基本概念和常识性知识，掌握中医理论、一般性医学保健治疗的重要联系意义，介绍常用的中医中药方剂的基础理论和常用的诊断方法等。对一些进展前沿性问题，以及行业相关的中医最新的理论、技术的运用做了详细的介绍。

9.《中医养生学》40课时

中医养生技术是论述中医养生的基础知识，养生方法和应用的一门课程。是领域的重要组成部分。

10.《足疗学》限选  40课时

培训并理解足部保健坚持按摩表现方法，表现方法的主耍特色是给保健坚持按摩区域划分以牢固，充分，饱满，轻柔温和的激发，以高达和平阳阴，变动五脏等目地。

11.《营养与膳食》限选40课时

其主要讨论式蛋白质丰富学的依据理论知识、区别生理变化人群当的蛋白质丰富、常見病的蛋白质丰富预治和增进问题的康复护理等方位。

七、人才培养模式

我院中医学痊愈保建专业的与各个等级医院科室复原养护重心、平台卫生防疫服务的重心、复原养护调理重心、复原养护养护院、关于养老地产养老公益福利院、中国老年公寓楼等一些复原养护设备合作协议教学法过程，以“教学法过程—实践—实操”为立体式的人才培养模式。

第一，学生进校选择专业、开展专业教学、实习实训等学生在学习的全部环节渗透行业对员工身体、技能、素养等方面的标准。

第二，专业理论课教师与实习指导课教师构成一体化，理论教材与实习课教材构成一体化，理论教室和实训室构成一体化。

第三，学校与多家康复机构合作，签订合作协议，学生有方向性的学习，有利于学生将来就业。

八、教学安排和教学进度表

备注：学生自第三常年开始进行临床实习，实习时间按1周30学时安排，直至实习期满40周结束临床实习（40周×30学时/周=1200学时）。“1+X”证书母婴护理、幼儿照护、保健按摩师实习结束后根据实际情况排课。带*为核心科目。

九、教学方法和考核评价

中医康复保健专业培养具有高素质的应用型人才，作为中医康复保健专业教师要充分利用好课堂，在专业教学中必须创新教学模式，教师要打破说教式教学模式，根据教学内容和学生自身特点、康复机构的实际要求因材施教，充分利用实训室仿真条件全面拓展学生的智能，创设情境，模拟教学，丰富中医康复保健专业教学内容的方法和手段，为学生提供更有趣、更灵活、更有效的学习方式，启发学生的从业意识，让他们慢慢熟悉中医康复保健行业环境。

在考核评价体系上，本专业的人才培养目标决定了教学内容倾向于职业能力，传统的一次性试卷考核形式来评价学生学习效果，不能适应人才培养目标的实现，因此在评价学生的成绩的时候，采用形成性考核评价体系，在国家中医康复保健行业专业职业技能标准基础上，实行阶段考核与综合考核结合，平时表现与考核成绩结合的评价体系。

十、毕业条件

1．终端检测（语文、数学、英语、计算机）考试成绩合格；

2．专业理论和技能操作考核合格，取得相关初、中级以上技能等级证书；

3．在校学习自觉遵守学校各项规章制度，学生操行品德合格；

4．体育成绩合格，基本达到国家高中阶段教育的学生体质测试标准；

5．在校学习参加企业实践实习，企业顶岗实习合格；或参加高考班学习，操行品德合格；

十一、实施保障

1．组织保障为确保项目顺利实施，根据相关法律法规规定，学校成立中医康复保健专业建设项目工作组，负责项目建设、监控、督促、检查。建立学校、教务处、专业部三级管理模式，组织本专业部全体老师认真学习有关文件，统一思想，明确职责，全员参与。

2．制度保障各项建设任务顺利完成和项目建设资金的正确使用。实行项目责任制，推行目标管理，以“统筹规划，分级管理，责任到人”为原则，根据项目进度进行定期考核，及时收集信息，建立项目档案。

3．专业教师学科带头人引进培养

坚持经过考核选拔、专家评审确定专业带头人培养对象，两年内培养1名专业带头人，聘用1名专业带头人。通过培训、考察调研、深入康复机构管理岗位顶岗实习和康复机构挂职锻炼，了解专业行业现状，学习先进的职业教育教学理念，深入了中医康复保健专业职业教育的先进知识和技术。

骨干教师培养：制定规范的骨干教师队伍建设和经费保障措施、完整的培养计划。一是深入保健机构进行岗位培训，提高技术水平；二是送入高校培养，提高其学历层次；三是通过参加省部级以上培训及参加培训研讨，学习本专业前沿技术和先进的职教理念，提高专业建设与课程开发能力。两年内培养专业骨干教师2名，骨干教师必须具备双师素质。

双师型教师培养：根据人才培养模式改革的需要，制订“双师型”教师培养计划，利用培训、各级竞赛、校企合作项目培训、假期校内培训等平台对教师进行培养，使其成长为“双师型”教师，特别鼓励教师参与康复机构实践，使“双师型”教师比例达90%以上。康复保健专家、兼职教师聘请：健全兼职教师的管理制度，规范兼职教师的管理，从合作康复机构和本地行业中聘请2名具有5年以上工作经验的技术能手充实到专业教学与实训教学当中，并在教学方法、教学组织、课程建设、专业技术研究等方面对其做进一步培养，使之成为能在理论教学、实践教学及科研和技术服务中发挥重要作用的高水平兼职教师。

4．实训（实验）设施保障

校内本专业实训室根据专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，教学功能室配置实训室，项目如下：针灸、推拿、按摩、拔罐、刮痧等。

校企共建实训基地根据校企合作单位，改造校内实训基地，完成实岗位技能的项目实训。

根据互利互惠、双向互动的原则，进一步拓展校外实训基地，不断提升校外实训基地建设和管理水平，为完成学生多技能实训教学和多岗位顶岗实践创造条件。